【摘 要】
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根据2020年发布的《未成年人检察工作白皮书》中的调查数据显示,我国未成年盗窃犯罪数量居高不下,在未成年犯罪类型中,盗窃率占比最高,因此,如何预防未成年人盗窃犯罪也是政府与社会需要关注的重要问题。我国在2012年修改的刑事诉讼法中,确立了附条件不起诉制度,贯彻落实了“教育、感化、挽救”的少年司法理念。而且司法社会工作介入未成年犯罪也给司法系统带来了新的专业力量,这支专业的社会力量在预防未成年犯罪、
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根据2020年发布的《未成年人检察工作白皮书》中的调查数据显示,我国未成年盗窃犯罪数量居高不下,在未成年犯罪类型中,盗窃率占比最高,因此,如何预防未成年人盗窃犯罪也是政府与社会需要关注的重要问题。我国在2012年修改的刑事诉讼法中,确立了附条件不起诉制度,贯彻落实了“教育、感化、挽救”的少年司法理念。而且司法社会工作介入未成年犯罪也给司法系统带来了新的专业力量,这支专业的社会力量在预防未成年犯罪、减少未成年再犯几率等方面发挥了很大的作用。因此本文以附条件不起诉的盗窃未成年涉案人为研究对象,从司法社会工作的视角对盗窃帮教个案进行研究。首先,通过介绍研究背景、研究意义和研究方法,梳理国内外未成年司法社会工作、附条件不起诉制度和盗窃罪的研究状况和实际发展,揭示了研究差异化的司法社会工作服务,是司法社会工作服务实践和研究发展的必然要求。在此基础上,进一步具体分析附条件不起诉未成年涉案人的特点和需要、当前我国未成年司法社会工作的困境与现状以及盗窃犯罪的未成年特点和未成年盗窃原因,来寻求司法社会工作介入附条件不起诉未成年的必要性并且为盗窃案件的未成年附条件司法社会工作实践提供研究基础。然后,通过对盗窃罪未成年个案情况的具体分析,在社会学习理论、人本主义疗法和结构家庭治疗模式的支持下,具体阐述社会工作介入盗窃个案的附条件不起诉帮教实施过程。最后对整个研究过程进行了总结和反思。
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