本文从四个部分初步探讨了当代大学生正确性别观念的培养。第一部分:概述性别观念。按照不同社会对性别角色、性别关系的不同期望,本文把性别观念划分为传统性别观念和现代性别观念。在分析两者的内容和核心的过程中,笔者发现,传统性别观念虽然承认了两性的生理差异,但宣扬更多的是性别偏见和歧视。而现代性别观念虽然着重强调了男女平等,但仍没摆脱传统性别观念的影响。在综合借鉴两者的基础上,笔者描述了正确的性别观念。第二部分:论述当代大学生性别观念的现状及成因。从当代大学生依然受到传统性别观念的影响、当代大学生乐于接受现代性别观念的影响、当代大学生传统性别观念目前略占上风等方面揭示了当代大学生性别观念的现状。并分析了此现状的四点成因:传统性别观念的集体无意识遗传和社会遗传、大学教育在培养大学生正确性别观念方面的缺失、马克思主义妇女理论与实践的积极影响和现代西方女权主义理论与运动的积极影响。第三部分:探讨在高校德育体系中,借助开发显性德育和隐性德育资源来培养大学生正确的性别观念。显性德育资源的开发主要包括:在认识性德育课程、活动性德育课程和学科教学的“德育课程”中培养大学生正确的性别观念;隐性德育资源的开发主要包括:在校园物质文化建设和精神文化建设中培养大学生正确的性别观念。第四部分:论述培养当代大学坐正确性别观念的三点意义。有利于当代大学生健康的成长;有利于当代大学生今后的生活、学习和工作;有利于社会的和谐和民族的振兴。