作为连接九年义务教育与高等教育的高中教育,在整个教育体制中的作用很大,高中教育的稳定发展对于高等教育的发展影响很大。当前高中阶段入学率明显提高,尤其是因贫穷而无法升学的学生人数明显下降,并且师资队伍不断加强。依据事业统计报表显示,在普通高中中的专任教师人数不断加多,尤其是经过大力实施“骨干教师培养计划”和“教师素质提升工程”,教师的综合实力确实得到了进步。教育的发展需要研究教育,教育研究是社会发展的必然要求,是每位老师面对的课题。研究教育有利于改善教育质量,提高教育水平。在本文中,使用SAS以及SPSS软件,运用多元统计的方法对延边州高中教育情况进行分析。本文主要分为三大部分。第一部分介绍了有民族特色的延边州教育水平情况,分析延边州教育问题,以此为引,利用多元统计分析方法研究教育水平。第二部分介绍多元统计分析的一些理论知识,主成分分析,因子分析的基本原理,基本步骤,各分析方法的意义。最后一部分是主要部分,首先用主成分分析法,分析延边州8个地区的教育水平并根据综合得分给出科学的排名,客观地反映各县市教育的特征。然后运用因子分析的方法,分析影响延边州教育水平的因素,为以后教育的发展提出例如提倡“教育质量+民族特色+改革创新”教育发展模式；打造与重点高校的沟通体系,主动对接"211”、“985”工程院校,研究好高校招生政策和动态；加大对民族双语教师培训和民族特色教育的投入等可供参考的建议。