英语作为基础教育阶段的一门必修课程，在基础教育中占据重要地位。随着基础教育的改革与发展，基础英语教育对教师和学生都提出了新要求，其核心理念是“以发展为本，尊重学生，让学生学会自主学习”。在学习者学习英语的过程中，工具书作为一种良好的学习资源，它的有效利用不仅有助于学习者进一步提升英语水平，同时能够培养学生的自主学习能力。除此之外，英语工具书的有效使用也要求学习者使用正确的策略与方法。本论文针对高中生对词典类英语工具书的使用现状进行研究。研究对象为一所省级重点中学和一所市级普通中学的部分学生和老师，以期调查了解目前高中生对英语工具书使用的基本情况及态度，进而总结高中生英语工具书使用时应该注意的策略，提高工具书使用效率，促进学生形成良好的自主学习能力，实现学好英语的最终目标。本论文分为五章。第一章是引言，介绍本论文的调查背景和调查意义，指出目前英语学习的重要性，以及工具书对英语学习的作用。第二章是文献综述，首先对英语工具书进行了概念界定和简要介绍，讨论了涉及工具书的相关学习理论，然后了解目前国内外对英语工具书使用的研究现状。第三章和第四章分别是研究设计和对研究数据的分析。本调查以问卷和访谈的方式进行。通过对调查数据的分析，了解到目前高中生对英语工具书的使用现状：一，拥有情况较好；二，对英语工具书有基本的认知；三，在工具书的使用策略上还存在有不足处；四，高中生及教师对工具书的使用态度较好。第五章是本次调查的结论。针对目前高中生英语工具书使用的现状，本论文提出了几点建议：首先，教师和学生要注意对工具书的正确选择，加强对工具书体例结构的认知；其次要加强高中生对工具书使用策略的培养，鼓励学生多使用工具书；同时各学校、教育专家等应该加大对英语工具书作用的重视。