5.12汶川大地震使当地大部分中小学校舍遭到严重破坏,其灾后重建工作正如火如荼地开展,工作重心由居民房建设转向教育、医疗、文化等公共设施的建设,特别是中小学的重建一直是媒体关注的焦点。本研究选取汶川一中和汶川二中作为样本,采用问卷法和半结构式的访谈,对两所新建学校中所发生的师生冲突进行了调查和分析,并概括出其师生冲突的问题和特点:即男生比女生与教师发生冲突的几率大、年轻教师比年老教师更容易与学生发生冲突、班主任教师与学生发生冲突的几率比非班主任教师大、民族差异造成的师生冲突不显著。接着,本研究从师生双方的文化差异、社会转型和文化自身内部矛盾三个方面探讨了产生冲突的文化根源,并进一步分析了在师生冲突产生的过程中不容忽视的家庭、学校、社会等因素。最后,通过进一步的深入分析,立足文化视角,提出了一些缓解和优化中学师生冲突的建议和对策,以期使灾区重建学校的师生相处更为融洽,更为幸福。