【摘 要】
:
目的:
探讨RUNX3蛋白在子宫内膜腺癌组织中的表达并探讨此蛋白与子宫病变严重程度的相关性及临床意义。
方法:
收集2007年1月至2011年12月中国医大四院妇科门
论文部分内容阅读
目的:
探讨RUNX3蛋白在子宫内膜腺癌组织中的表达并探讨此蛋白与子宫病变严重程度的相关性及临床意义。
方法:
收集2007年1月至2011年12月中国医大四院妇科门诊,体检中心及住院患者的子宫组织标本,经福尔马林溶液固定、石蜡包埋后的组织采用免疫组化方法检测59例子宫内膜腺癌、27例不典型增生和31例正常子宫增殖期内膜组织中RUNX3蛋白表达,比较其阳性率差异。通过进一步亚组分析,确定RUNX3蛋白表达与子宫内膜腺癌的临床分期、病理分级、肌层浸润和淋巴结转移的关系。
结果:
子宫内膜癌RUNX3蛋白表达明显低于不典型增生和正常子宫内膜(x2=5.58,23.16,P<0.05);不典型增生组织RUNX3蛋白表达明显低于正常子宫内膜(x2=4.91,P<0.05)。亚组分析发现,早期子宫内膜腺癌RUNX3蛋白表达明显高于晚期(x2=22.42,P<0.05);高分化(G1级子宫内膜腺癌组织RUNX3蛋白表达高于低分化者(G3级)(x2=13.45,P<0.05);肌层浸润<1/2的子宫内膜腺癌组织,蛋白表达高于肌层浸润≥1/2者(x2=10.44,P<0.5);有无淋巴结转移和子宫内膜腺癌组织RUNX3蛋白表达无关(x2=1.59,P>0.05)。
结论:
RUNX3蛋白表达在正常子宫组织,不典型增生子宫内膜腺癌的组织中表达均随子宫内膜病变的严重程度而降低,并具有统计学意义;RUNX3蛋白表达与子宫内膜腺癌的发生、发展密切相关,其表达情况有可能作为临床预后判定指标之一。
其他文献
目的:
探讨急性脑梗死的临床表现与DWI(磁共振扩散加权成像)、MRA(磁共振血管成像)之间的相关性。快速发现及定位急性脑梗死病人的责任病灶,了解颅内血管异常情况,是急性脑
摘要物理课程标准中明确要求达到三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),即在讲授“知识”的过程中,让学生学习“技能”,经历或体验科学探究“过程与方法”,感受“情感态度与价值观”的熏陶。然而,初中学生的逻辑思维能力有待于发展,思维方式以事物的具体形象思维为主,况且物理是一门以实验为基础的学科,它与生活实际密切相关。因此,对初中生来说学习物理离不开体验,在体验中思考,在体验中感悟,在体验中
喉癌是一种常见的头颈部恶性肿瘤,占全身恶性肿瘤的1-5%,虽在全身恶性肿瘤中占据的位置不高,但在呼吸道及头颈部恶性肿瘤中的位置较为重要,在呼吸道恶性肿瘤中仅次于肺癌,占第二位
民贸民品贴息贷款对少数民族特需商品定点企业的发展起着重要的支持作用,但自这一利国利民的政策出台以来,在政策执行上还处于落空状态。以甘肃张掖市肃南裕固族自治县民贸民
34.邮政总局关于保卫世界和平纪念邮票定于八月十五日开始售用发文单位:邮政总局发文号:文件类别:广播发文时间:1951年8月11日收文单位:各区、省、市邮电管理局、邮政管理局M
摘要2010年江苏高考已经尘埃落定,对于今年的高考试题,笔者听过不少学生和一线教师的反映,也看了不少专家的评论,总体来讲肯定的居多,师生反映总体难度比去年有所降低,专家们则从学科能力、课改理念、史学研究成果的体现、时代感等多方面加以肯定。然而,笔者认为今年的江苏历史试题仍存在一些值得商榷的地方,本文对此进行了探讨。 中图分类号:G633.5文献标识码:A 1 个别试题考查过偏、过细,有超纲
锅炉汽鼓的给水自动调节系统,在电厂的生产中,已成为必不可少的控制系统了,并获得了广泛的应用。这类调节系统的组成也随着电厂设备容量的增大而逐趋完整。最初是采用单冲量
摘要《课标》强调新时期的教学应着重于能力、方法的传授和情感态度价值观的培养。在这种背景下,通过教学实践总结出了以学案为载体的单元教学模式。本文详细阐述了学案为载体的单元教学模式的教学步骤:学案预习,了解知识——重点透析,运用知识或方法引线,学会治史——重构历史,感悟历史。 中图分类号:G633.5文献标识码:A 新课标下的教材以模块——专题的形式呈现历史知识,这样一种结构形式使传统的一节一
摘要在历史教学中,培养学生能力的核心是培养学生的思维能力。本文主要从学法指导等方面,结合自身的教学实践,谈一谈在高中历史教学中是如何培养学生的历史思维能力的。 中图分类号:G633.5文献标识码:A 能力培养思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力。学习能力的核心是思维能力,思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。
摘要新课程标准强调,在课堂教学中学生是主体,教师是学生学会学习的引导者,本文主要结合笔者的教育教学经验,根据中学生的特点探讨引导学生学习新课,教会学生学习的方法,提高学习效率的基本途径和教学方式。 中图分类号:G633.2文献标识码:A 随着社会的发展,“以人为本”理念成为各项工作的核心思想之一,教育工作也不例外。传统的教育教学方式和手段日益显现出其单一性和不能适应社会发展需要的缺点,甚至