随着信息技术的飞速发展,各种“微”型事物的不断产生,微信、微博、微小说、微视频、微课等对人们的工作、生活、学习产生了巨大的影响,由此说明信息技术已经成为人类生活中必备的能力。中学小学信息技术课程的开设,主要是全面培养学生的信息素养,却无法真正解决传统课堂教学中的缺陷与不足之处。与此同时,“微课”以一种崭新的形式冲击着各个领域,它以短小精悍、应用灵活的特点,满足了人们学习、生活的需要,为课程改革带来了新的思路。虽然微课在教学中应用不是初探,但是在前人研究的基础上将微课应用于不同的学科中,尤其是高中信息技术课程中,对学生的信息素养、个性化学习、信息技术能力能产生多大的影响,还需要大量的研究。笔者利用在江西省XX中学实践期间,选取高中信息技术基础教材《智能信息处理》和《数据库的管理》两章节知识点进行微课教学案例设计与制作,并通过实验控制法将其应用于信息技术教学中,并进行分析总结。实验表明:微课的应用不仅满足学生个性化学习和辅助课堂教学的需要,还能提高教学效果和学习效率。本论文主要从以下几个方面开展研究:首先,论述研究背景、意义、内容、思路、方法、国内外研究现状和创新点;其次,对微课的概念、特点以及微课相关的理论基础概述。接着采用问卷调查分析微课在江西省XX中学的实施现状,并分析问卷和访谈结果;再次,通过分析高中信息技术教材进行微课教学资源设计与制作,分别阐述微课设计与制作的原则、方法以及基本组成要素;其次,分析微课设计与制作的步骤,并完成《智能信息处理》和《数据库的管理》微课教学案例;最后,将微课教学资源应用于教学实践中,及时分析应用效果及提出了相应解决策略,并且总结了研究过程中的不足之处以及展望未来。