幼儿教师队伍作为幼儿教育事业的重要组成部分,其发展状况必然对幼儿教育事业发展起到举足轻重的作用。自2010年来颁布的一系列文件,对幼儿教育而言迎来春天般的发展契机。事物发展都是辩证的,要前进必然有矛盾、有问题,也有前沿的引导力和不可阻挡的趋势;关键在于如何解决存在的问题才能使事物进一步发展。本文以D县农村幼儿教师队伍为研究对象,利用文献法、问卷调查法等研究方法了解D县农村幼儿教育的发展现状,运用教育公平理论作为理论基础和支撑,分析近几年农村幼教结构的变化,调查分析现状,并在此基础上分析问题和提出对策。农村幼儿教师队伍是因城乡结构分层而产生的幼儿教师群体,城乡发展不平衡,是不争的事实,而农村幼儿教师作为幼儿教师队伍的主力,其发展状况更是需要深入考究,就目前对农村幼儿教师的相关研究来看,存在的矛盾和问题较为尖锐,需结合实际调查从局部渐渐改进。农村幼儿教师队伍作为教育体系的组成部分之一,从相关研究可以看出,资源的不公平分配和内在阻碍因素等消极现象显现出对农村幼儿教育的不公平对待,需要深入调研,致力于发现问题和分析深层次原因、优化建议。农村幼儿教师是农村幼儿教育发展之本,也是幼儿教师队伍建设的薄弱环节,要从深层次寻找根本原因,从实际出发,结合幼儿教育事业发展目标,设计适合当地农村幼儿教育发展和教师队伍稳步优化的可行性策略,才是推进农村幼儿教育发展的根本措施。全文通过文献法搜集整理相关研究,洞悉研究前沿,为本文研究做好坚实的理论基础、帮助寻找问题出发点、写作思路等等;经过对D县幼儿教育现状及农村幼儿教师队伍基本情况的调查分析和探讨,为全文的阐述做好铺垫;整理出D县农村幼儿教师队伍2008年以来的变化及特点;为实际现状的调查提供视角和更深层次的依据;对D县农村幼儿教师队伍现状调查分析,结合农村幼儿教师队伍结构变化及特点总结D县现存特殊问题;从多方面对D县农村幼儿教师队伍建设所存在的问题深入分析原因,揭示D县农村幼儿教师队伍建设中地域环境、民族宗教文化、幼儿教师初始地位低、政策、经济、文化等各层面相结合的教育不公平现象;通过问题分析,设计策略,针对D县幼儿教育、农村幼儿教师队伍实际发展提供微弱的理论依据和现实依据。