【摘 要】
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教材是人们学习知识的重要工具,是推动社会进步的重要力量。市面上存在大量由国外引进的教材。对于这些教材,一个翻译流畅而又准确的汉译本对读者理解知识将起到推动作用,对知识的传播也将产生积极的影响。本文对某经济学教材的翻译实践案例进行研究时发现,这类文本的原文存在句式长和被动句使用较多等特点。在翻译时,考虑到中英语言差异和中文读者的习惯,需要使用适当的翻译策略。本文提出,针对源语句式长,可以将英语长句拆
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教材是人们学习知识的重要工具,是推动社会进步的重要力量。市面上存在大量由国外引进的教材。对于这些教材,一个翻译流畅而又准确的汉译本对读者理解知识将起到推动作用,对知识的传播也将产生积极的影响。本文对某经济学教材的翻译实践案例进行研究时发现,这类文本的原文存在句式长和被动句使用较多等特点。在翻译时,考虑到中英语言差异和中文读者的习惯,需要使用适当的翻译策略。本文提出,针对源语句式长,可以将英语长句拆分为汉语的短句;针对多用被动句,可将被动句翻译为主动句,方法是使用“人们”、“大家”等泛称主语作主语,或将谓语动词翻译成与原动作相反的意思。本文旨在探究该经济学教材的句式翻译策略,期待能为翻译同类型文本的译者提供一点参考,同时也能为同类文本的翻译研究添砖加瓦。
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