高中生主观幸福感(subjective well-being)是高中生对自身的生活质量和状况的满足程度。高中生主观幸福感研究立足于发展心理学、积极心理学和本土文化框架,从正向、负向情绪,家庭、人际幸福感,学校、学业、身心和环境八个维度,展开高中生主观幸福感的研究,对于丰富高中生生理、心理和伦理层面上的理论探索,对于启迪和改善高中生幸福感知,提高高中生应对生活、人生、生命中获得幸福的能力,健全贯穿生活、人生、生命的中学教育有实际意义。本文在对主观幸福感的概念和理论进行评述的基础上,使用质性研究和实证研究相结合的方式,在研究基础上自编量表,经信度效度检验后,对北京市47名高中生和482名高中生分别开展访谈和调研主观幸福感现状,并对现状问题进行初步探讨,对主观幸福感与人口学变量和运动频率等关系进行研究。分析结果如下:(1)高中生主观幸福感水平中等偏上,结构幸福感高于整体幸福感,在不同的维度主观幸福感存在差异的现状。(2)高中生主观幸福感在包括性别、户籍所在地、独生子女与否、学校类型、专业类型等人口学特征中差异显著。(3)运动锻炼频率受性别影响显著,同时频率高低与正向情绪、学业和学校幸福感显著差异。基于研究提出摆正教育与生活关系认识等八条教育对策建议,有效提升高中生主观幸福感体验。最后,本文对该研究的创新和特色、研究中存在的不足及未来研究展望进行了讨论分析,希望对后续研究有所帮助。