理论联系实际是一条重要的教学原则。教学过程中贯彻理论联系实际的原则有着重要的现实意义。理论联系实际既是高中生物课程本身的内在要求，也是实例筛选的需要，更是学生发展的需要。在教学中贯彻理论联系实际的原则，可以激发学生的学习兴趣和动力，使其深化对知识的理解并能够用于分析、解决实际问题。在应用过程中培养分析和解决实际问题的能力、思维能力、创新能力等多种能力。培养应用所学知识的意识和理论联系实际的作风，从而使其情感态度和价值观得以提升。对教学本身而言，理论联系实际可以提高教学效率。目前，对教学理论联系实际的研究主要涉及到以下几方面：教学理论联系实际的意义、教学理论联系实际的必要性、教学理论联系实际的途径、理论联系实际的实例在教学中的运用、教学理论联系实际的要求等，可以说涉及的内容较广泛。由于大多数研究都有学科背景，所以借鉴性较强。虽然对于教学理论联系实际的研究较多，但其中关于生物教学理论联系实际的研究较少。所以本研究将丰富生物教学理论联系实际的研究。笔者在探讨教学理论联系实际的理论内容的基础上系统论述了生物教学理论联系实际的基本研究内容，包括教学理论联系实际的意义；教学理论联系实际的必要性；教学理论联系实际的实例的优势。这将丰富教学理论联系实际的理论，并对教学实践有一定的指导意义，从而在一定程度上有助于提高教学效果。在对生物教学理论联系实际的基本研究内容进行系统探讨的基础上，笔者根据高中生物学科的特点、教学内容及教学需要，提出了高中生物教学理论联系大自然、社会、生产、生活、自身、科学史的途径。针对每个途径，呈现了一个在教学中使用理论联系实际的实例的课堂语录。本研究以人教版高中生物教材（必修）为例，针对每章教学内容，参考相关教学资料，运用行动研究法，搜集筛选出了联系这六条途径的实例，为广大生物教师提供参考和借鉴，以期有助于提高教学质量和教学效果。高中生物教材对知识点的切入使用了较多的理论联系实际的实例。所以在本研究中笔者将按照前面提出的教学理论联系实际的六条途径找出各章理论联系实际的切入点。论文共分六个部分：第一部分为引言，阐述了本研究内容的提出，目前关于教学理论联系实际的研究现状、本研究的目的、研究的意义、研究的新意、研究方法及研究的理论依据。第二部分为生物教学理论联系实际的基本内容，这部分是对生物教学理论联系实际的意义、必要性及实例的优势的探讨。第三部分为高中生物教学理论联系实际的六条途径的提出，包括以下途径：联系大自然的途径、联系社会的途径、联系生产的途径、联系生活的途径、联系自身的途径、联系科学史的途径，并针对每个途径，呈现了一个在教学中使用理论联系实际的实例的课堂语录。第四部分为例析高中生物教学理论联系实际的六条途径。针对必修教材中的各章教学内容，参考相关教学资料，结合个人的教学实践，搜集筛选出理论联系实际的实例。第五部分对高中生物教材理论联系实际的切入点进行挖掘。教材对知识点的切入使用了较多的理论联系实际的实例，笔者找出了教材中各章理论联系实际的切入点，并按照本研究中提出的理论联系实际的六条途径进行归类。第六部分为总结与思考。在这部分中，笔者对本研究的主要内容作了总结，并对研究和实践中出现的问题进行了思考和分析，进而提出了一些建议。