随着全球范围内汉语作为第二语言的教学和推广愈演愈热,汉语在多个国家和地区扮演了非常重要的角色,不同国家所提供的不同文化背景,给了汉语教学巨大的发展空间,且随着教学的深入,师资力量的壮大以及学生的不断增加,对外汉语教学已经形成了全球化、多样化的教学体制。尽管国内外对于新西兰汉语教学的研究已经不胜枚举,但从实际出发、深入了解新西兰本地学校的汉语教学情况的研究并不多,因此实地考察得出的研究成果非常具有代表性和开创性。本文选取新西兰NCEA考试制度作为研究背景,对该制度本身、该制度下的汉语教学进行全面探讨,并以西部高地高中的汉语教学为例,通过文献研究法、观察法、问卷调查法、课堂分析法和访谈法等方式,力图展现该高中为NCEA考试所进行的汉语教学改革,从教学内容、教学目标、教学方法、教学反馈等各方面入手,分析其教学组织过程,以期定位其稳定且有效的汉语教学模式,为全球对外汉语教学研究提供又一份样本。在近一年的实地观察过程中,笔者参与了西部高地高中孔子课堂的每一节汉语课,并悉心挑选出了具有代表性的部分课程进行记录和深入分析,最终总结出“以学生为中心”、“语言与文化并重”、“注重学生的学能和兴趣培养”等现代化教学原则。同时,笔者对该孔子课堂的教师、学生和教学成果进行了评估,发现了近年来西部高地高中的汉语教学发展趋势,通过分析该模式的优、缺点,笔者也提出了自己的展望和希冀。本文对新西兰汉语教学个案的研究在国内外对外汉语领域中尚属少数,希望以此为对外汉语教师们提供参考。