纵观当下,语文教学不断改革。但是,初中记叙文教学始终是受到高度重视及关注的。但虽如此,初中记叙文的教学效果仍然不明显,甚至出现学生课上听得开心,但是课后依旧不会答题的情况。分析其原因,是因为教师在教学过程中,对教学目标的设计、教学内容的选择、教学方法的确定出现了错位、泛化、偏差等问题,因此记叙文教学出现了很多不切实际的情况。如死记硬背,记“死”知识,教师不会引导学生内化记叙文的知识点,导致学生不会有效阅读,不会写作,阅读理解能力与表达能力结合效果差等现象。针对记叙文教学过程中存在的以上种种情况,笔者依据目前初中语文记叙文教学的现状,以人教版语文教材中所选定的记叙文作为研究对象,对记叙文教学,包括教学目标的设定,教材分析的过程,教学内容的选择与有效落实,教学方法的科学选择,教学过程的科学有效化等方面进行阐释。本研究试图从初中记叙文教学存在的问题为出发点,寻找优化记叙文教学过程的有效策略,从而更有效的提升学生语文能力以进一步完善语文教学设计,为语文教学提供现实和理论的支持以及一定价值的参考。