自20世纪60年代人力资源管理学被引入中国,50年间人力资源在社会经济发展中的作用和地位愈加凸显。十二届人大四次会议,李克强总理提到“9亿多劳动力、1亿多受过高等教育和有专业技能的人才是我们最大的资源和优势。实现新旧动能转化,推动发展转向更多依靠人力人才资源和科技创新”。大学生群体作为中国高等教育的受众群体,是中国经济和社会发展过程中最重要的人力资源,复杂变化的环境对大学生自身的能力素质的要求越来越高。大学生学习能力和可雇佣能力作为大学生的两种核心能力,探究这两种能力之间的关系有助于大学生和高校对这两种能力正确认识和科学培养。本文在文献研究的基础上提出本文对大学生学习能力、可雇佣能力的界定与测量办法,以及本文对学习能力与可雇佣能力间关系的理论模型设想与假设。随后本文采用实证研究的方法,通过设计、发放调查问卷,对回收的511份有效数据进行分析,深入挖掘大学生学习能力、可雇佣能力的内部结构,并基于结构视角和职业生涯的视角对大学生学习能力和可雇佣能力间关系进行分析。通过分析可以发现大学生学习能力与可雇佣能力存在以下四点关系:第一、大学生学习能力与可雇佣能力相交叉,重合于知识的运用能力;第二、大学生学习能力与可雇佣能力各有侧重,不存在包含关系;第三、大学生可雇佣能力作用于职业生涯初期,大学生学习能力对职业生涯中后期影响更大;第四、大学生可雇佣能力是职业生涯成功的前提,大学生学习能力是职业生涯成功的关键。最后,本文分别针对大学生自身和高校提出了正确认识、科学培养大学生学习能力和可雇佣能力的建议。