当前，我国职业教育日益受到社会各界的普遍关注，近年来国家出台各种优惠政策扶持职业教育的发展，使之达到更好的为区域经济服务的目的。职业教育集团的出现预示着我国职业教育又向前迈进了一大步，是职业教育发展的新阶段。职业教育集团以实现资源共享为基础，以互惠共赢为原则，使学校与企业的合作更具制度化。目前，虽然职业教育集团的发展已经引起了社会各界的普遍重视，并取得了一定的成绩，但由于刚刚起步，集团内各组织机构发展并不十分完善，这就给职教集团带来了发展隐患。面对职业教育发展的新形势，我们有必要寻找出具有中国特色的职业教育集团发展新路子，以使职业教育集团在符合国情的基础上更具中国烙印，这需要相关学者及专家进行深入的研究并提出解决方案，帮助职业教育集团实现长足发展。本论文着眼于辽宁省职业教育集团资源共享研究，在引言部分阐明了研究目的、研究意义以及研究方法，在整理国内外有关职业教育集团及集团资源共享资料的基础上，对职业教育集团资源共享进行了全面的定义，即指集团各成员对资源的共同追求，通过组织成员间的相互协调，按照集团章程等规定实现资源的优化配置。文章以生物学和经济学理论为基础，阐述了职业教育集团资源共享对发展一个职业教育集团的价值和意义都是非常重要的，并列举了一些国外的职业教育集团性质的组织在实现资源共享方面的经验，其中包括集团的公信力、清晰的责权利分工、多元的资源共享途径以及完备的法律保障体系。文章在调研的基础上，对辽宁省的几家职业教育集团实现资源共享的做法进行了具体的研究，通过分析归纳总结出目前职业教育集团在资源共享方面存在的问题。其中主要表现在职业学校和企业对职教集团的认可度不高，职教集团各成员对共享资源的认识不够清晰，职教集团的资源共享途径不合理以及职教集团资源共享缺乏有效的法律保障等几个方面。文章在对问题分析的基础上，提出了从提升职教集团品牌意识、理清职教集团各成员的优势资源、开阔多渠道的资源共享途径以及完善职教集团资源共享的法律保障四个大的方面来解决职教集团资源共享的问题。研究结果是在进行了实际调研的基础上分析出来的，提出了切实可行的资源共享方案，对我国的职教集团的发展提供了重要的参考价值。