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“情·知”教学理论视角下对小学数学课堂设计思路研究
【摘 要】
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相比于传统教育观念,“情·知”教学理论指导下小学数学更注重的是学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”,更加注重教育应该是一件快乐的事。习近平总书记强调,要坚持价值型和知识性相统一,要在教学生知识的过程中帮学生树立合理的价值观。但在实际教学中去落实度欠佳,效果不是很明显。“情·知”教学理论就是结合学生的认知特点,借助学生的自身力量完成知识探索,作为教师,应该结合自己教育理论改变自己的教
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2021年09期
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