中国是一个农业大国,农村人口占了我国人口的大部。农村教育是我国教育的重要内容,也是社会主义新农村建设的重要组成部分。我国经济存在地区差异,教育的地区差异亦很明显。东西部教育水平悬殊,城乡教育发展不均衡。“教育大计,教师为本。”推动城乡教育均衡发展的关键在于教师,教师的数量和质量是制约农村教育发展的主要因素。想要实现教育的均衡发展,必须弥补农村教育师资力量的不足。我国自2006年开始实施特岗计划,旨在解决农村学校师资总量不足与结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体水平,促进城乡教育均衡发展。河南省2009年开始实施特岗计划,至2012年底共招聘特岗教师约4万人。特岗教师是特岗计划的主体,他们活跃在农村中小学教师岗位上。随着我国教育改革的逐步深入,对特岗教师的要求也越来越高。在日益激烈的竞争环境中,特岗教师的心理压力和心理健康问题渐渐凸现出来。本文通过对虞城县特岗教师心理健康状况的调查,反映特岗教师在角色适应中的心理问题,并深入分析了心理问题的成因,最后提出了促进特岗教师心理健康的对策和建议。