随着高中数学课程改革的推进，充分利用现代化教育技术辅助教学和改变教学方式方法的研究越来越受到关注。如果教师局限在课堂上播放事先准备好的课件，会出现当学生提出与教师预设思路不同意见时，教师不能及时修改和反馈的状况。如何突出学生学习的主体地位，真正提高数学课堂教学的有效性就成了必须要进行深入研究的方向。本文调查了高中艺术生数学对多媒体辅助教学的看法与认知。并通过教学实践，研究了思维可视化与交互式教学模式在提高艺术生数学课堂有效性的作用，重点探讨了基于思维可视化与交互电子白板技术整合于高中数学教学的具体方式和教育心理原理。经过为期一个学期的教学实践，得出一系列结论：1.肯定了思维可视化和交互式教学方式在思维能力较弱的学生群体中运用的有效性和可行性；2.通过探究思维可视化与交互式教学在课堂教学中实施实践案例，获得可操作的课堂教学模式；3.为优化高中数学课堂教学和在课堂教学中推广思维可视化技术与交互式电子白板技术的整合提供了可供参考的实例。