单音节同音词误用是留学生汉语词语学习过程中经常遇到的问题,很多学者也探讨过相关问题,并且提供了若干的统计资料。本文在前人研究的基础上,以单音节同音词作为主要的研究对象,以《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》(2010)一书为主要参考依据,对汉语词汇中的单音节同音词进行了详尽的统计和考察,并且结合笔者的教学实践以及已经初步建立的安徽大学留学生词语习得语料库,初步整理了留学生在使用单音节同音词时,已经出现的和可能出现的偏误类型,分析产生这些偏误的原因,并且实事求是地提出了一些与之相对应的教学对策,对于如何在对外汉语的词汇教学中更好地使用同音词教学法提出了些许建议,希望能够对留学生的汉语习得起到一定的参考和帮助。本文主要包括了四个部分：第一部分主要是介绍问题提出的缘由,文章的研究范围、研究现状、研究的目的和意义、研究的方法。第二部分主要是基于《等级划分》一书中的单音节同音词研究,其中包括单音节同音同形词研究和单音节同音异形词研究,分析了其中的424组单音节同音词,从词形、用法、词类等方面入手,找出各组之间的区别及联系。第三部分主要是介绍留学生在使用单音节同音词时,所出现的偏误类型以及出现偏误的原因。第四部分主要是针对对外汉语教学中的单音节同音词教学,探讨了对外汉语教学中单音节同音词教学的原则和方法,同时提出了如何完善对外汉语教材内容的相关建议。