蒙古族家庭是对民族成员实施教育的最小社会单位,是传承民族文化的最初场所和重要的途径。蒙古族传统家庭教育蕴含丰富的具有民族文化烙印的教育内容和方式、方法。影响着个体的文化认同、认知模式、知识能力、道德情感、行为方式、价值标准等多方面的形成和发展,从而奠定个体发展的文化根基。本文将立足传统,面向现实,从教育人类学视角,研究蒙古族传统家庭教育及其传承的问题。本文将以下四个部分进行论述。第一部分从选题的缘由、目的、意义等几个方面交代了蒙古族家庭教育的研究价值,然后,通过文献的搜集和整理,了解古今中外该项研究的现状,并详细交代了本研究所依据的理论基础及采用的研究方法。第二部分对蒙古族传统家庭教育的起源、内容、教育方式、方法进行描述和分析。从而概括了蒙古族传统家庭教育的功能。第三部分运用访谈和问卷调查法调查和分析现代蒙古族家庭教育中传承的传统教育因素及其发生变迁的影响因素。第四部分提出了如何传承蒙古族传统家庭教育的建议。