随着中俄两国之间关系的蓬勃发展,越来越需要高水平的汉语人才。然而,实践表明,在如今的俄罗斯,还没有详尽的、行之有效的汉语听力教学方法。教学法材料和参考资料的缺陷增加了俄罗斯学生学习汉语的难度。为了寻找克服这些困难的途径,本论文以汉语听力教学为研究对象,以“谈俄罗斯学生初级汉语听力技能的训练”为题,对汉语听力教学法进行了探索。本论文尝试找出了初级汉语水平的俄罗斯学生汉语听力学习常见的难点,分析归纳了这些难点,找出了产生这些难点的原因。并且,以熟练掌握初级的、必需的汉语听力技能为目的,提出了自己的汉语听力练习系统。本论文包括五章。第一章为绪论,具体阐述听力教学的一般过程,它包括听前,听时,听后三部分。听前是听时的必要准备,听前做一些热身活动,既可以调理学生的心理,也可以为听时练习扫除理解障碍,加快理解的速度；听时是听力教学过程的主体,是贯彻教学法思想的实践行为,通过有目的、有步骤的环节设计和丰富多样的练习形式,训练和检查学生的听力理解情况。听后是听时的总结和效果延续。而且揭示听力教学中教师的任务。第二章为综述,主要从汉语言和对外汉语教学两个方面进行探讨。第三章为俄罗斯学生初级汉语听力教学的情况。具体分析了俄罗斯初级汉语听力教学的现状,揭示了由汉语的特殊性而产生的听力困难。第四章为解决方法,提出自己的俄罗斯学生初级汉语听力教学练习系统,为了克服初级汉语听力困难。第五章为教学实验及结果分析。理论原理在实践教学方法中得到了查验。此教学方法的前景在于,可以将其用于语言大学的汉语教学实践中应用。使用的材料和训练法的研究将是汉语听力训练法教材的基础。