21世纪,中国的基础教育要实现“要面向世界,面向未来,面向现代化。”实现基础教育的创新的构想,除了教育观念、教育模式和教育环境的改变之外,与教育结果密切相关的教室和课桌椅默默的承担并促进着教育计划革新的逐步实现。教室和课桌椅是学生在学校内学习的重要资源,对小学生的教育和身心健康发展有不可忽视的重要影响作用。随着我国全面现代化的进程,现有小学教学环境及其设施已经难以适应未来的发展,基础教育的教学模式已经出现了明显的改变趋势,为此,适应未来新教学模式的教室和课桌椅的设计研究已经成为社会发展趋势的必然需求。本文以基础教育的未来发展要求和小学普通教室教室内课桌椅的现状对比为主要研究线索,进行了设计研究。教室设计(特别是课桌椅的设计)通过对不同设计要素的组合,给学生带来不同的体验感受,从而影响了学生的情绪,并最终对学习结果产生影响。因此,教育环境的设计要充分尊重和满足小学生的特点和使用需求。但是目前,构成教室环境的各个要素中,特别是课桌椅等学习设备的设计远远不能满足学生当前的使用需求,从而使学生在使用过程中产生了很多危害健康问题。小学生的身体正处在生长发育的中,这些不良的影响可能会阻碍他们未来正常的成长与发展。特别当前信息技术迅速发展和不断普及,教育环境对小学生的影响更为显著。为了能够全面促进和实现小学生的全面发展,人们对未来的教学模式进行了很多有益的研究,为信息技术与教学方式和教学设备的结合提供了很多可借鉴的经验。对未来教室环境特别是课桌椅的研究,对改善当前课桌椅的不良使用状况、探索未来课桌椅的发展趋势有着重要的现实意义。本研究通过对小学教室的环境特别是课桌椅的使用现状进行了调查,分析了当前课桌椅设计不能满足学生使用的现实问题。小学生是教室和课桌椅的主要使用者,通过结合小学生的生理和心理特点,指出了未来教室环境的发展趋势,并在此基础上提出了未来课桌椅的设计原则和概念设计。未来课桌椅的设计更加注重小学生的主体性特点,并根据未来教学模式的发展要求,对课桌椅的设计提出了适应性的原则,为未来课桌椅的设计提供了新方法。适应性的设计原则与小学生的特点和现代教育技术紧密结合,并使课桌椅的设计能够充分满足未来教学和学生学习的需求。