21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋剧烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，劳动者的素质要靠教育来培养。国家最近颁布了新一轮基础教育课程改革纲要，其中提出要改变以往课程实施过于强调接受学习、机械训练、死记硬背的状态，提倡乐于探究，主动学习、探究学习、合作学习。作为中学基础课程之一的化学学科，教师在教学中应如何贯彻新课程理念?本文以探究教学理论为指导，以本校学生为研究对象，一方面在化学教育中通过探究教学，转变学生单一的学习方式，使学生学会学习，学会交流与合作，学会探究，培养学生的科学精神、科学态度和探究能力。另一方面，通过探究教学的实践，从探究教学设计(包括提出问题、进行假设、制定方案、收集证据、作出结论、反思与评价)、探究教学的实施、教学程序等方面总结出相关的策略，同时就探究教学中还存在的问题进行分析并提出解决办法。结果表明，在中学化学中开展探究教学是可行的，它不仅转变了学生的学习方式，而且更有利于培养学生的科学素养和探究能力。