在外语学习中,阅读在五种技能(听,说,读,写,译)中处于一个非常重要的地位。对于学生来说成为一名独立高效的英语阅读者是非常关键的,这能使他们养成良好的阅读习惯,增强交际能力,拓宽视野。本文目的在于研究思维导图对英语专业学生阅读理解能力的有效性,同时为英语专业学生提供一种新型有效的阅读工具,为教师提供一种有效的教学工具。　　本研究选择了英语专业三年级的两个平行班的学生作为研究对象,利用问卷,访谈和测验的方法来证实思维导图对英语专业学生阅读理解能力的有效性。实验班利用思维导图进行教学而对照班利用传统阅读教学方法。从SPSS对测验的分析结果可以看出,实验班的阅读理解水平比对照班进步更大。后测问卷和访谈显示出英语专业学生喜欢运用思维导图并且通过思维导图提高了阅读能力。　　作者得出结论思维导图对提高英语专业学生阅读理解能力有良好的效果。在思维导图的帮助下,英语专业学生能够对文章有更深层的,更系统的了解,并且加深了对知识的记忆。学生养成了独立思考的能力并且提高了概括能力和组织能力。　　本文共有五章。第一章作者简单介绍了本文的研究背景,研究意义和研究目的,并且提出了研究问题。第二章主要介绍了思维导图的定义,理论基础和国内外关于思维导图的重要研究。同时,介绍了阅读的定义和阅读模式及策略。第三章详细呈现了实验对象,手段及实验的具体过程和数据的分析手段。第四章呈现了实验结果并根据实验结果进行了详细的讨论。第五章对本文的主要发现和教学启示进行了总结并且指出了本研究的局限之处。