语篇分析这一词近年来越来越多地出现在各学科的研究中。学者们从不同的学术角度出发定义语篇，在不同意义上进行语篇分析。 语篇分析这一概念定义繁多，相互重复又相互矛盾，造成概念意义和分析方法上的模糊性。在广义上，语篇分析已成为研究语言运用的通称。在这些研究中，语篇或被视为认知事物，或被视为社会事物。当把语篇看作社会事物时，研究的路子往往有两种：批评性语篇分析和非批评性语篇分析。（Fairclough，1985∶739）当前盛行的语篇分析是非批评性的，这种路子旨在客观地描述句子之间的衔接，连贯，和会话中的开启，结尾和话轮的替换。Sinclair和Coulthard对课堂上教师和学生的会话做的分析以及Labov和Franshel对医生和病人会话的研究就是这种路子的代表。我国学者也主要是从事这种路子的语篇分析的研究和介绍工作。与此相对照，近几年来，语篇分析越来越注重实用性及其语言的社会作用，西方语言学，社会学，心理学和传播学领域内的一些学者开始进行批评性语篇分析，并创造了批评性语篇分析的理论模式。 批评性语篇分析又叫批评语言学，是英国语言学家福勒于1979年在《语言和控制》一书中作为工具语言学提出的，主要是分析大众语篇，以揭示隐藏在语言背后的意识形态。在这里“意识形态”是指人们“理解世界，整理、归纳经验时所持的总的观点和看法”，不含任何O “虚假”，“歪曲”等贬义。因此，批评语言学中的“批评”意为“评 论”，“评价”，而无日常生活中用这个词时所具有的“抱怨”，“挑错” 等含义。 批评语言学主张在诊断社会和历史的同时，从语言学的角度进行社 会分析。他们主张用适当的语言学方法，联系相关的历史和社会语境， 分析语篇所隐含的意识形态领域的具体作用。他们认为语言是一种社 会实践，是社会秩序的一种永恒的介入力量，它从各种角度反映现实， 通过再现意识形态来操纵影响社会过程。语言是语篇的形式，内容决 定形式，任何一种语义内容都有若干种语言形式可供选择，选择是由 意识形态决定的，是在不同的语境下不同目的的结果。 运用批评性语篇分析的理论，本文实例分析了美国新闻周刊《时代》＠上的一个语篇 t‘So long，Hong Kong”，以对该理论进订实践，验证。 现将各章主要内容介绍如下： 第一章概述了当今语篇分析这一领域的研究现状，指出不同学者研 究的不同方面，并着重介绍了批评语言学的归属领域——社会语言学 的研究特点。 第二章，介绍了批评语言学的理论模式，包括其理论与哲学基础、 主要目的以及分析工具，并涉及该模式与非批评性语篇分析的区别。 第三章，从批评的角度对所选的材料——消息报道这一语篇类型的 语言进行了简单介绍，并讨论了新闻语篇批评性分析的特殊意义。 第四章，对节选的语篇进行典型分析。本章先介绍了香港回归这一 f70 事件的国际政治背景，然后从及物分析、分类、情态分析、标题和字 体对比五个角度进行了批评性分析，并对分析的结果进行阐叙、总结。 最后一章是总结。评价了批评性语篇分析的理论意义和现实意义， 并指出了这一模式尚存的不足。 通过上述的理论介绍与实例分析，本文验证了批评语言学的核心观 点：语言不是中立的媒介，而是表达意识形态的一种手段。意识形态 可以通过话语策略进行表达、描写，掩盖的认可。即使是一向以中立 自称的美国时代周刊也在语言表达形式的选择上有意无意流露出对中 国的偏见和歧视（反华情绪贯彻全文始终），其原因显然与美国对中国 的一贯政策是一脉相承的。 总之，批评性语篇分析是一种有效的语篇分析模式，这一模式既具＠有理论意义又具有很强的现实意义。具体说来其意义在于三点： 一，批评性语篇分析扩大了语篇分析的视野，将分析的角度从客观描 述语篇的衔接连贯转向语篇与意识形态，引向社会构成这一较高层次。 二，批评性语篇分析有助于提高人们的语言意识和批评性阅读的能力， 增强人们的反控制意识。此外，随着改革开放的深入和现代传播媒介 的进步，尤其是因特网的飞速发展，我国正面临着西方文化的不断渗 入和外国媒介的咄咄逼人，许多人感到无所适从，尤其是那些世界观 尚未形成的青少年，由于缺乏判断力，很容易数典忘祖，迷失自己， 成为语言操纵的对象。在这种情形下，批评性语篇分析更具有现实意 义。