【摘 要】
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20世纪90年代,互联网开始进入中国,并以迅雷之势迅速渗透到中国社会生活的各层面,对中国人的思想观念、经济活动以及生活方式等各个方面都产生了巨大的影响,甚至带来了翻天覆地的变化。以网络技术为基础,在其构建的网络空间中传递的信息大多带有意识形态属性,这些信息在开放的网络空间中自由地畅游,对人的思想观念造成的影响不可忽视。这些影响既包括积极的方面,又包含消极的方面。因此,我们需要尽可能最大程度地发挥网
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20世纪90年代,互联网开始进入中国,并以迅雷之势迅速渗透到中国社会生活的各层面,对中国人的思想观念、经济活动以及生活方式等各个方面都产生了巨大的影响,甚至带来了翻天覆地的变化。以网络技术为基础,在其构建的网络空间中传递的信息大多带有意识形态属性,这些信息在开放的网络空间中自由地畅游,对人的思想观念造成的影响不可忽视。这些影响既包括积极的方面,又包含消极的方面。因此,我们需要尽可能最大程度地发挥网络文化对人的促进作用,削弱其阻碍作用。思想政治教育近些年来加强了对以网络技术为基础,影响网络主体思维方式以及生活方式的网络文化的研究。高校爱国主义教育是高校通过讲授爱国主义教育内容,借助一定的教育方法与载体,培养出大学生对祖国情感上、意识上的热爱及其为了维护祖国的利益能够付诸实践的教育活动。高校爱国主义教育是思想政治教育的重要组成部分,也在网络文化影响下发挥着自身的重要作用。虚拟、交互、多元、开放、即时的网络文化为高校爱国主义拓展了教育空间;提供了教育新途径;丰富了教育内容,为高校爱国主义教育提供了有利条件。但是,网络文化视域下高校爱国主义教育复杂性的增加、权威性的弱化以及高校爱国主义教育者的主导性地位弱化也为高校爱国主义教育的开展增添了不利因素。因此,高校爱国主义教育必须充分利用网络文化带来的有利条件,克服其不利因素,提升自身的吸引力、时效性和影响力。由于网络文化虚拟、开放的环境与高校爱国主义教育应然环境的冲突;网络文化多元的取向与高校爱国主义教育价值取向的冲突;网络文化即时、交互的形式与高校爱国主义教育传统模式的冲突,高校爱国主义教育面临教育环境日趋复杂,思想政治理论课主阵地作用发挥受阻,传统爱国主义教育内容有效性发挥受阻,传统爱国主义教育方式的有效性受到冲击等问题。针对网络文化给高校爱国主义教育带来的问题,高校可以运用网络文化的积极因素,从网络平台入手,加强网络阵地建设,推进网络爱国主义教育;以思想理论课主阵地为抓手,强化互联网思维,推进思想政治理论课改革创新;以教育内容为依托,充分利用网络文化资源,深化爱国主义教育内容;以方法手段创新为保障,借助网络文化,拓展爱国主义教育方法。从网络平台、主阵地建设、深化内容以及创新方法四个方面创新高校爱国主义教育实践。总之,在网络文化环境下,高校爱国主义教育工作既取得了一定的成绩又面临诸多问题,科学合理地运用网络文化融入大学生爱国主义教育,能够提升其有效性,完善其系统性,对于促进爱国主义教育自身的不断完善具有重要意义和价值。以科学的态度不断创新高校爱国主义教育方法,不但有利于爱国主义教育工作克服困难,而且会使其得到更好的发展。
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