随着计算机多媒体与网络通信技术进入教育领域，信息技术正在改变着职业教育的教育思想与教育模式，教育理论从认知主义到建构主义的发展为变革教育模式奠定了理论基础。信息化要求职业教育工作者必须面向信息社会的需要，采用先进教学设备和手段，大力进行教学改革，追赶时代进步的潮流。如果说信息技术是威力巨大的魔棒，教师就是操纵魔棒的魔术师。教师的信息能力是教育信息化的关键所在。目前，在教育信息基础设施建设基本具备的条件下，职业教育的信息化主要依靠职教师资的信息化能力。要大力发展职业教育，节约教育资源，提高办学效率，提高教师的信息素养问题已成为职业教育教学改革的前沿问题。在信息时代带来的严峻挑战面前，职教教师如何去应对？这样的讨论与研究对职业教育信息化发展具有积极的现实意义。本文以当今职业教育中的教师为研究对象，首先界定教育信息化及其基本特征，从职业教育现代化的现状分析出发，对教师的信息能力进行分析，探讨信息化环境下教学手段的改进，教学模式的变革对职教教师的信息能力提出那些要求。研究方法采用文献调研、访谈、问卷调查和案例分析等方法，研究网络时代对教育信息化的产生、信息化对职业教育的影响、教师信息能力的要求，从不同的角度，研究了网络时代教育的特点、教育模式的变革及教师应具备的能力素质结构。本文的研究，清晰了职业教育信息化认识，分析了职教师资信息素养的基本构成，提出了职教师资的发展方向。基于目前现状，探讨职教教师的信息化素养与教师发展，对我国职业教育的信息化建设具有一定的现实意义。