高等教育治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要体现。高等教育评价作为高等教育治理的突破口和关键点,实现高等教育评价的协同治理对提升教育治理效能、提高教育评价质量发挥着至关重要的作用。目前,我国高等教育评价领域的协同治理在不断发展。在理论层面上,学界已经开展了关于高等教育评价主体协同治理相关的理论研究,但各评价主体协同联动的体制机制还未完全建立。在实践方面,高等教育评价主体之间通过紧密联系与合作形成了有益的协同成果,但在教育评价实践活动中却面临诸多阻力,不能充分实现协同治理的目标。因此,构建高等教育评价主体协同机制是十分必要且紧迫的。本文以高等教育评价主体协同机制为研究对象,基于高等评价主体协同机制构建的时代必要性和现实可行性分析,在协同治理理论的指导下,依据SFIC优化模型构建出高等教育评价主体协同机制的内容架构。高等教育评价主体协同机制由政策调控的环境机制、利益共享的动力机制、协商对话的运行机制以及监督反馈的监督机制组成,相互作用并形成良性的协同闭环,为高等教育评价的协同治理以及教育质量的保障提供强有力的支撑作用。此外,在借鉴国外教育评价主体协同先进经验的基础上,结合我国高等教育评价主体协同的现实状况,提出了构建高等教育评价主体协同机制的具体策略:在思想观念上,通过培育评价文化、发扬公共精神以及强化治理理念以树立协同观念;在主体行为上,评价主体需进一步提升内生动力,明确角色定位、加强良性互动进而培育协同协同能力;在制度层面上,完善健全相关法律法规与制度体系,为协同机制提供坚实的支撑;在技术支持上,通过构建大数据平台、提升智能化水平以及实现数字化转型助力主体协同机制的构建与完善。