国学经典作为文化之根,民族之魂,承载着中华民族优秀的精神底蕴。近年来,其教育价值得到了人们的普遍认可。随着国学经典诵读活动的推广,全国各地许多学校纷纷加入到国学经典诵读的行列中。由于该课程实施时间较短,随着实践的深入,不断地显现出新的问题。本论文以万宁市初中国学经典诵读教学为例,通过对万宁市五所学校的调查研究,发现其中存在的问题并提出改进建议,以期为国学经典诵读课程的开展提供一些具有操作性的借鉴与参考。本文共分四部分。导论部分介绍了选题的来源、研究意义、与论题相关的文献综述、论文主要涉及的研究方法。其次梳理了“国学经典诵读”的相关概念,指出本课程的实施在中学生的德育、智育、美育等方面均具有重要的教育价值。在对万宁市初中“国学经典诵读”课程实施现状进行调查后,针对该市经典诵读教学过程中存在的对课程认识偏颇、组织实施不规范、教学方法机械、诵读资源单一、评价体系不健全等问题,提出了相应的解决对策:首先要明确并遵循课程实施的原则;其次,以校园、家庭、社区为平台,为诵读创设良好的环境氛围;再次,加强课程整合,开发网络资源和特色校本课程,以充实诵读资源;最后,在课程实施的中心环节——教学方面,从对课程的认识、技能的训练、时间的保障、计划的拟定、诵读的方式、评价等方面提出全方位多角度的解决策略。