随着社会的发展,教育越来越受到国家的重视,为了培养出符合社会需要的人才,提高人才竞争力,我国以改革来推动教育事业提质发展。自从实施数学课程改革以来,不管是教材、教学,还是学生的数学学习都在发生着变化,也就是说“课改”不仅仅是“课”改,它还囊括了多个方面,其中学生数学学习方式的转变就是初中数学课程改革的重要工作之一。所以说,在新课改之后的学习中,学生掌握正确的、科学的数学学习方式尤为重要。通过查阅相关资料,笔者了解了初中学生数学学习方式的研究背景,国内外对数学学习方式的研究现状,结合初中数学学习的原则与新课程理念下数学学习方式的类型,以初中学生为调查对象设计了调查问卷,依据调查统计数据分析调查问卷的信度、初中生的数学成绩与数学学习方式的关系,并探讨初中学生在各个数学学习环节中所表现出来的数学学习方式的现状,总结调查结果中反映出来的问题,依据初中数学学习的原则与实习经验提出转变学生学习方式的策略。文章第三部分主要对深圳市某初中学生的数学学习方式进行调查,通过发放问卷收回有效问卷535份,了解学生基本数学学习情况以及课前、课堂、课下学习的基本情况,并运用SAS数据统计软件和Excel办公软件对调查数据统计分析,探讨初中学生的数学学习方式的情况,总结调查结果中反映出来的问题,比如：初中生对新课程理念下的数学学习方式接受、运用程度并没有想象中的高,大多数学生也没有养成正确的学习习惯,而且有的学生在数学学习中,仅靠课堂听课就想要取得好成绩,这种情形出现的可能性非常小；还有部分学生虽然有时看起来每个学习环节都有做到,但是由于学习方式不对,也等于白做工；课堂上学生的积极性也不够,等等。所以,在数学学习的过程中,要注意引导学生建立科学的学习方式,促使学生养成良好的数学学习习惯,注意培养学生的数学学习信心,注意处理好教师与学生的关系,激发学生的积极学习情感,更要积极探索新的教学模式,培养学生自主、合作、探究的学习方式,多引导学生进行课外阅读。