随着社会的发展，领导力逐渐成为一种必不可少的资源和竞争优势。大学生作为未来社会精英以及发展领导人才的一支重要的人力资源力量，其所必须具备的综合素质之中，领导力成为十分重要而特殊的素质。而当个体完成较为复杂的任务以及实现目标时，抑制控制与任务无关的刺激起着重要作用。抑制功能不仅可以用于解释不同个体之间的认知能力差异，如智力、注意、记忆、阅读理解等，还涉及了社会能力的发展、良心和情绪调节等领域。随着抑制功能领域研究的成果层出不穷，其涉及成人乃至大学生抑制功能的研究也越来越多；而随着社会对大学生能力要求的不断提高，对于能力领域进行研究就显得势在必行。国外近年来对青少年领导力的研究已经逐渐出现将其与神经心理学科融合的趋势。国内对青少年领导力的研究则主要集中于对青少年领导力的结构探索和相关分析上，认知方面的研究较少。本研究假设：不同压力情境下高低领导力水平大学生的抑制控制功能存在差异。本研究分为两个部分，第一部分是通过发放问卷调查选取符合条件的被试。第二部分是选取被试参加实验，运用经典的认知干扰控制实验范式对被试进行施测，以此来考察不同领导力水平被试在不同压力情境下所反映出来的抑制控制的特点。本研究结果表明:(1)无压力情境下，高领导力水平大学生与低领导力水平大学生在不同实验刺激条件下抑制无关刺激的反应时间存在显著差异，反应正确率差异不显著；(2)压力情境下，高领导力大学生与低领导力大学生在不同实验刺激条件下的反应时间存在显著不同，且与无压力情境相比，存在更大差异；(3)不同实验刺激条件产生的干扰效应在无压力与压力情境下存在显著不同。