马克·吐温,是十九世纪中期美国的伟大作家之一,他被福克纳称为“美国文学之父”,被豪威尔誉为“美国文学的林肯”。在其全部作品中,《哈克贝利·芬历险记》是最著名的一个作品,也是其一生当中最成功的作品。尽管这部经典作品中多主人公吸引了很多读者,读者们大多都把它简化归纳为了优秀的“儿童小说”的概念上,集中关注这部小说中马克·吐温对儿童性格的刻画。近年来,随着西方文艺批评理论的发展,国内学者尝试借鉴不同流派的批评理论,来更广泛更集中的解读这部作品,《哈克贝利·芬历险记》的更深含义被检验了,其中的一些精华元素也被挖掘出来了。但少有学者把它放在一个更大的社会历史语境中来进一步分析这部小说中作者对权力的颠覆、抑制与协和。二十世纪60年代见证了新历史主义的兴起。这种批评方式强调历史语境在文学研究中的重要性。新历史主义学者在处理关于文学作品与社会历史语境的关系时,不再单纯地把文学作品当作是某种社会形式和某种历史时期的思想意识的结果,而是强调它们之间的互动关系。同时,与旧历史主义不同,新历史主义不再单向度地关注统治阶级的意志,而是强调了文本作为一个复杂变化的网络所包容的复杂变化的情感。本文以新历史主义为理论框架,对马克·吐温的这部历险记进行研究解读,以探求吐温对当时社会权力的颠覆、抑制和协和。本文分为五部分。绪论首先简要介绍马克·吐温及《哈克贝利·芬历险记》,然后回顾国内外对这部作品的研究情况,最后指出本文的理论基础、论文结构和研究目的。本文借用了新历史主义之中的“颠覆”、“抑制”和“协和”三个关键词对《哈克贝利·芬历险记》进行解读。第一章主要是分析作品中体现“颠覆”的内容,共包括四部分。首先分析作者对当时社会主流思想的颠覆:白人所谓的文明和教养;白人的墨守成规;对王权的批判和颠覆;家族战争、暴力和杀人越货。其次讨论了哈克和吉姆对自由平等的追求。其三是对黑奴形象颠覆性的描写。最后是对当时主流思想所用语言的颠覆。第二章解读了作品中“抑制”的因素,包括黑人吉姆在逃亡过程中的从属地位,吉姆自身的劣根性以及作品中黑人和白人融合的人物选择和时空上的局限性。第三章讨论了作品中“协和”的因素,即黑人和白人的友谊,对小说中反面人物的惩罚,白人的主动解放和积极营救,以及哈克对社会的妥协。第五部分为本文的结论部分,通过对小说中作者对当时主流话语的颠覆、抑制和协和的解读,读者可以看出文学与权力之间的对话,并从中看出作者民主思想的局限性。