随着“汉语热”的兴起,中华文化在海外得到了很大的推广。书法作为中国文化艺术的重要组成部分,不仅对中国文化的传播有积极的推动作用,并且能在一定程度上帮助汉语学习者更好地学习汉字。从孔子学院和孔子课堂在美国开设的总体情况来看,汉语在美国的发展趋势良好。研究书法在美国社区学院的教学与传播情况,不仅有利于促进相关课程在社区学院的建立,推动中国文化在当地的传播,还能为汉字教学提供一些思路,间接促进汉语在当地的发展。为了设计出更加适合佩里西比社区学院书法学习者的教学方案,笔者采用问卷调查的方式,以美国佩利西比社区学院的教职工和学生为调查对象,调查目前书法在该学院的推广情况。调查结果表明,书法表现形式的特殊性是影响书法在当地传播的一个重要因素;书法学习的难度影响了学生学习的积极性;内容的复杂性和过程的漫长性影响了课程的设置。通过调查,笔者了解到大多数学习者的学习目的是希望学习书法的具体操作技巧,了解中国文化知识。据此,笔者将教学目标设定为让学生掌握书法的书写技巧,明确书法的美学标准,拓展文化视野,并以此为基准对佩里西比社区学院的书法课程做了总体设计。为考察设计的科学性,笔者选择先在学院的汉语学生中开展教学,根据学生水平和学习需求,设计了具体的初级书法课程教学方案,并以一节课为例,介绍方案实施的具体流程。完成教学实践后,笔者再次采用问卷调查的方式,以参加书法课的学生为调查对象,评估此次教学方案的实施成果。由书法教学实践的调查结果来看,我们认为本次书法教学设计基本合理,学生能基本掌握所学内容,采用的教学方式也符合学生的学习习惯,但是我们也发现还有不少地方需要加以改进。对此,笔者根据相关的书法教学理论,结合教学实践中出现的问题进行思考,从教学重点、教学原则与内容、课程建设与推广这三个方面,就如何在田纳西州开展书法教学提出了几点建议。我们认为,教学要以汉字为基础,注重欣赏、技巧和知识的统一;教学应循序渐进,突出直观性,重视鼓励与体验,内容要有针对性,平衡好实用性和趣味性,多结合其他文化艺术进行主题式教学;利用各种资源做好课程推广,吸引更多的人参加书法学习;提升教师的个人能力和素质,获得更好的教学效果。