工作在教育第一线的教师,由于直接与学生接触,在整个教育系统中起着关键的作用。如果把整个教育系统看作是一个装水的木桶,那么可以把教师看作那块短板。教育目的的实现、教育功能的发挥即这个木桶能装多少水,将直接取决于教师这块短板的长度。教师的角色定位将直接影响到师生关系、同行关系,进而影响学生的成长、教师自己的成长、国家教育政策的执行、教育理念的落实。尤其是政治学科,由于其教学目标和内容侧重于学生非智力因素的培养,全面的教学效果很难通过标准化的考试检测出来,很大程度上取决于教师的自觉和责任心。正因为如此,如果出于对学生、家长、社会和自己负责任的态度,政治教师在进行角色定位的时候应该更加谨慎。随着时代和社会的发展,特别是新课程改革推行以来,高中政治课在课程理念、目标和内容方面都做了比较大的调整,相应地对高中政治教师也提出了新的要求。本文将从为什么、是什么及怎么做三方面具体分析高中政治教师的角色定位,希望可以给在职的教师以及即将走上工作岗位的教师一些参考。