合作行为是亲社会行为中的一个重要组成部分,它的发展不仅直接影响儿童当前的许多心理活动,而且对儿童以后的社会适应也具有重大影响。幼儿期,儿童的合作多数表现在游戏中,而且儿童的合作行为在游戏中最能体现其真实性。而气质是儿童出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征,是一个人所特有的心理活动的动力。它使人的整个心理活动具有独特性,制约着心理活动地进行。因此,本文着重研究不同气质类型幼儿在活动中合作行为的差异,将幼儿主观的情绪气质作为研究内容。在本文中作者选取了问卷法、设定情境观察法、实验法研究4-6岁儿童的合作行为。在河西区一所国办幼儿园内,选取4-6岁(大班、中班)共120名儿童作为被试。对被试幼儿进行气质类型的评定,选择的问卷是由中科院心理所的张雨青修订,并已经标准化的由家长评定的3—7岁儿童气质问卷,即《NYLS3—7岁儿童气质问卷》,同时依据合作游戏内容设计了《4-6岁幼儿合作行为观察表》,对不同气质幼儿在情境合作游戏中的合作行为进行观察记录,最终对其合作行为的各项得分进行相关数据统计。实验结果如下：(1)4-6岁儿童的合作行为中,以主动型合作为主导,主动型合作幼儿占被试总人数的51.7%,主动型合作的幼儿的比例伴随年龄的增长出现显著性的增长；(2)不同性别幼儿在合作游戏中合作行为无显著性差异；(3)随年龄增长,儿童在游戏中合作的主动性、坚持性表现为显著性的提升；(4)不同气质类型幼儿合作游戏中行为存在显著性差异。易养型幼儿在游戏中的合作的主动性和目的性方面显著高于其他类型,中间型幼儿次之,难养型幼儿最低；在合作的领导性上易养型幼儿和难养型幼儿显著高于其他气质类型幼儿；在合作坚持性方面,启动缓慢型幼儿合作的坚持性最强；