方位词是现代汉语词类中比较特殊的一类词,它的语法性质和语义功能都具有一定的复杂性,外国留学生在习得汉语方位词时常常会产生偏误。本文的偏误语料来自北京语言大学的H S K留学生高等作文语料库,部分留学生的作文,以及部分论文中的偏误语料。本文把留学生习得汉语“上/下”类方位词时出现的偏误情况作为研究对象,对外国留学生习得汉语“上/下”类方位词出现的偏误从语音、语义和语法三方面进行分类,语法方面的偏误又细分为方位词的遗漏、方位词的误加、方位词的替代和方位词的错序等四种类型。然后通过分析找出了留学生产生偏误的原因,包括目的语知识负迁移、文化因素、学习策略和交际策略、教学误导等五个方面。最后,在全面分析外国留学生习得汉语“上/下”类方位词的特点和偏误情况的基础上对教材和对外汉语教学提出建议。认为教学过程中可以采用图示法、对比法、归纳总结法等进行教学；同时建议教材可以对“上/下”类方位词的先后顺序做适当地调整,也可适当加强对方位词的引申用法的讲解和练习。再次,由于留学生在使用介词框架时常出现偏误,因此在教学和教材的编排中也可以引入介词框架,从而有助于教学。