中学语文教学中的游戏精神研究是基于当前中学语文教学效果差强人意而提出的。主张以游戏的精神品质贯穿中学语文课堂,反对机械、呆板、强制性、填鸭式的灌输,倡导为学生创造一个自由轻松、愉快高效的学习环境,让学生愉悦、主动的学习语文。倡导营造能带给师生智慧的挑战,情感的共鸣,发现的愉悦;让师生产生对未知世界的好奇,对于解决困惑的满足;让师生的生命在课堂里发光,让师生的魅力在课堂上展现的课堂。它不仅是教学实践层面的一个重要问题,更蕴含了深刻的教育价值和理念。在全球化经济空前发展,信息多元化的当今社会,直面教育,人们似乎有着更加矛盾的心理:素质教育和应试教育该何去何从?如何减轻中学生担负的“不堪忍受之重”?围绕这些问题,各种理论之间争鸣不休,难有定论。在这一背景下,笔者有感于游戏精神与新课程改革、素质教育等所蕴含的教育理念的契合,认真考察了游戏在当今中学语文教学中的实际运用情况,力求找到一条从现实状况到理论探究再到具体实践的路子,从而在提高中学语文课堂教学效率的同时,为中学生卸掉少许“不堪忍受之重”,希望给生活在儿童和成人夹缝中的中学生以特别的人文关怀。为他们赎回本应属于他们的湛蓝的天空,让他们能够在“充满劳绩”的现实之地上“诗意的栖居”,为他们的生命打上充满诗意的底色。