面对当今社会的飞速发展和科学技术的不断进步,以及物质生活水平的不断提高,人们对健康的关注从来没有像今天这样热切,“体育健身”被称为21世纪人们小康生活中不可缺少的内容,“健康”一词已成为当今使用频率最高的流行词语之一。《全国普通高等学校体育课程指导纲要》站在历史发展的高度,大胆提出了与前人完全不同的课程改革思路,为高校体育课程改革指明了方向,提供了依据。选项课教学作为体育教学改革的新的教学模式,符合教学改革的新理念、新思想。在多年的发展过程中体现了其积极、有益的作用:改变了传统的教学方法;给学生自主支配的空间和组合的自由;给学生自主掌握学习策略的自由;倡导民主、平等、和谐的师生关系;有利于激发学生学习的主动性等。本文以沈阳农业大学08级学生体育选项课为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,着重论述了沈阳农业大学体育选项课教学管理模式构建的可行性,详细介绍了该教学模式下的课程体系构建、教学运行管理体系构建、成绩评价体系构建以及教学监控反馈体系构建,得到以下结论:(1)通过本研究,沈阳农业大学体育选项课教学管理体系的构建基本可行,系统构建推进了沈阳农业大学体育选项课课程体系的改革,促进了教学质量的提高,有利于学校体育教学目的、任务的进一步贯彻实施,符合高校体育教育改革对大学生进行素质教育的需要。(2)沈阳农业大学体育选项课课程体系的构建与完善,充实了体育选项课的教学内容,为学生的体育学习提供充足的可选课源,为学生树立广泛的兴趣爱好提供有力支撑。(3)沈阳农业大学体育选项课教学运行管理体系的构建与完善,极大程度的调动了教师的工作积极性,提高了教师教学管理水平;改善了教学场馆与教学器材的十分紧缺的局面;增强了选课过程的规范性,为顺利完成教学过程,提高教学质量奠定坚实的基础。(4)沈阳农业大学体育选项课成绩评价体系的构建与完善,准确、客观、公正地对学生学习效果做出评价,极大地激发学生学习体育的积极性,为其终身体育打下良好的基础。(5)沈阳农业大学体育选项课教学监督反馈体系的建立与完善,对于整个选项课体系的构建起到了至关重要的作用,它是其他各系统的纽带,它把各系统有机地联系在一起,只有它的完善,充分发挥其监控与反馈的职能,才能更好地促进其他各子系统的构建与完善。经过两年的研究与实践,该教学模式的改革取得了一定的成效,但也存在不足,暴露出一定的问题,如何更加有效地衔接各系统,使该教学模式能够更加有效的运行,是今后需要继续研究的方向。