【摘 要】
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儿童注意力问题一直是一个被高度关注的问题,很多教师与家长经常把学生的学业不良表现、行为和情绪问题误认为学生的注意力问题,这些负面标签对儿童的身心成长非常不利。对儿童注意力的精细化评估有利于提高教师、家长及学生对其注意力水平的认识,进而做到去负面标签化和有针对辅导训练。本研究旨在开发一套小学生注意力评估工具。首先,随机抽取学校的心理教师与非心理教师10名进行访谈研究,了解其基本需求;其次,围绕用户需
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儿童注意力问题一直是一个被高度关注的问题,很多教师与家长经常把学生的学业不良表现、行为和情绪问题误认为学生的注意力问题,这些负面标签对儿童的身心成长非常不利。对儿童注意力的精细化评估有利于提高教师、家长及学生对其注意力水平的认识,进而做到去负面标签化和有针对辅导训练。本研究旨在开发一套小学生注意力评估工具。首先,随机抽取学校的心理教师与非心理教师10名进行访谈研究,了解其基本需求;其次,围绕用户需求,结合注意力评估范式设计、开发出适用的注意力评估工具;最后,随机抽取上海市某小学102名7-11岁的学生,验证新开发的注意力评估系统的有效性。研究得到以下结果:（1）小学生注意力评估系统内部一致性信度（α1=0.847）可以接受;（2）与传统注意力测验的相关性检验得到,注意广度相关显著（r=0.757,p＜0.01）,注意稳定相关显著（r=0.619,p＜0.01）,注意转移与集中相关显著,但相关度较低;（3）注意力评估系统的测试分数与语文成绩做方差分析得到,语文成绩得优与非优的学生,在注意转移（F=5.42,p＜0.05）和注意广度上（F=4.15,p＜0.05）均有显著差异,在注意稳定和集中上均没有显著差异。研究结论:注意力评估系统能满足用户以下需求:操作简单、便于携带、及时生成易懂的报告和集体施测等需求。系统能有效评估学生的注意力水平,是对传统注意力测评工具的有效补充,且可以为指导学生的学习提供辅导策略。
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