关怀意识淡薄、以自我为中心的现象在如今的大学生群体中日益凸显,越来越多的大学生过分关注自我,既不懂社会交往也不知道如何关心他人,不愿意吃亏更不甘于奉献,禁锢在自己的小圈子里而难以融入社会这个大家庭。他们只求得到,却不懂得付出;只关心自己的需要是否得到满足,却不知道去发现他人的需要;希望得到他人的关怀,却没有关怀他人的意愿。针对大学生在关怀意识方面的现状,我们提出了培养大学生关怀意识教育方法的研究课题,这既是思想政治教育发展的客观需要,也是完善大学生人格、加强大学生道德品质培养的内在要求。全文共分为五个部分:第一章:导言。这一部分对国内外有关关怀和道德教育理论的研究以及实践状况进行了综述,探讨了选题的目的和意义,并在相关的调查和分析的基础上,明确了本课题的研究方法,从而论证了本研究的可行性和必要性,为深入研究做好了铺垫。第二章:对有关概念的界定。这一部分首先从关怀的分类、环节和特征等几个方面界定了关怀的内涵,并且在关怀的基础上引申出关怀意识这一概念。对于这些重要的概念的界定,为后文的研究做好了准备。第三章:在调查研究大学生关怀意识现状的基础上进行了原因分析。这一部分,通过对379份调查问卷的分析,概括了当今大学生关怀意识的现状,并且结合大学生群体的特征、社会环境、家庭和学校因素,对当前大学生关怀意识的现状进行了原因分析。第四章:培养大学生关怀意识的途径。这一部分在对大学生关怀意识现状的原因分析基础之上阐述了培养大学生关怀意识的三个主要途径:道德教育、体验和社会实践。当然这三个途径并不是孤立的,而是你中有我,我中有你,互相联系、互相贯通。第五章:培养大学生关怀意识的教育方法。这一部分在前文论述培养大学生关怀意识的途径基础之上,提出了更为具体的教育方法,包括:建设关怀型的校园文化、充分发挥教师的榜样作用、加强大学生自身的道德修养增强大学生的关怀意愿以及开展社会实践培养大学生关怀能力的方法。结语:对研究成果进行了总结,对未来进行了展望。