随着城市化进程的快速发展,我国外来务工人口的规模越来越庞大,并且呈现从单一流动向“家庭化”流动的趋向,外来务工人员子女的数量急剧增加,外来务工人员带领自己的孩子来到城市,他们的最终目的不仅是实现地域上的流动,最重要的是实现身份上的流动。本研究选取一所农民工子弟学校(RX学校)的外来务工人员子女为主要研究对象,以一所公办学校(LZ中学)的外来务工人员子女作为参考,运用定量与定性相结合的研究方法,探讨了外来务工人员子女社会交往对身份认同的影响。主要通过四个部分来探讨这个问题。第一,依据相关理论指导及实践观察提出研究假设:同伴关系、师生关系越好的外来务工人员子女,其身份认同水平越高。第二,运用问卷调查法分析外来务工人员子女社会交往及身份认同的现状,并验证研究假设是否成立。第三,运用深度访谈法深入探析社会交往是如何影响其身份认同水平的。第四,根据影响途径提出促进外来务工人员子女身份认同的社会工作介入。研究结果证明了研究假设,外来务工人员子女的同伴关系、师生关系越好,其身份认同水平越高。他们在与朋友、老师深入交往的过程中,开始逐渐了解当地的语言和风俗习惯,比如节日、饮食等,在探索当地文化的过程中他们体验到了快乐与满足,在与朋友老师的交往中他们体验到了关怀,他们在这里获得了归属感,其身份认同水平更高。