新生教育是大学教育的重要组成部分,新生教育内容则是高中通向大学的桥梁、大学迈向社会的基石。当前我国高等教育领域关于新生教育内容的研究与实践尚未形成系统完备的指导理论,教育内容繁杂,缺乏系统性和层次性,且教育内容选择过程中对学生的需求重视不足。因此,本研究以大学新生教育内容为核心,以学生需求为导向,以学生发展为目标,对大学新生教育内容的现状和不同背景学生的需求情况进行调查分析,构建了目标明确、层次清晰,更加有益于学生发展的大学新生教育内容模块。本研究首先采用文献分析法对国内外大学新生教育内容和学生发展的相关研究进行了梳理,并在此基础上确立了研究的方向和内容;应用比较研究法对国内外大学新生教育内容的现状特征进行了分析,对比了国内外新生教育内容的异同,为前期理论假设提供实践检验,也为后续实证调查和新生教育内容模块构建提供参考;其次,在学生发展理论的指导下,结合当代新生特点及新生教育要求提炼出学生发展的主要内容,确定了研究的理论维度并指导调查问卷的结构设计,采用实证调查法对不同层次高校的新生和在校生进行问卷调查。最后,本研究通过理论分析与实证研究相结合的方式,明确大学新生教育内容的构建目标和基本原则,并构建了基于学生需求的大学新生教育内容模块。本文提出大学新生教育内容构建应遵循的三点原则:一是深化学生发展的教育理念,提高新生教育内容的吸引力;二是突出对学生能力的培养,强化新生教育内容的奠基作用;三是尊重学生个体的需求差异,增强新生教育内容的针对性。新生教育内容模块构建秉承适应引导与能力培养相结合、共性教育与个性需求相结合、阶段教育与全程教育相结合的基本原则,构建了目标发展、人际交往、能力发展、心理发展、认同发展、知识获取、道德发展七大新生教育内容模块,为促进学生的全面发展,推动大学新生教育质量的提升提供参考。