论文部分内容阅读
中职一年级学生情绪管理水平提升研究
【出 处】
：
沈阳师范大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
随着基础教育课程改革的深入推进,注重评价的激励、诊断、促进作用的观点正逐渐深入人心,过程性评价越来越受到人们的重视。义务教育阶段的信息技术课程能够帮助学生增强对信息内容的理解与反思,鼓励学生合理地利用信息并树立积极的情感态度和正确的价值观。因此,在初中信息技术课堂教学中开展过程性评价是很有必要的。首先,本文通过文献分析法阐述了过程性评价的研究背景和国内外研究现状,界定了过程性评价的相关概念、理论、
学位
2020年初新冠肺炎疫情爆发,在这特殊的时期,线上教学被广泛应用。为了了解现阶段高中生物学线上教学的情况,通过案例设计与实施为生物学一线教师提供参考。本文主要采用问卷调查法对学生高中生物学线上教学的现状进行了调查,采用访谈法对教师在高中生物学线上教学设计的内容实现性、教师的方法策略、评价方式、师生互动方式以及在开展生物学线上教学中所遇到的问题进行了访谈,结果发现主要存在以下问题1.教学策略方法不佳
学位