在现代社会普遍“高压”的大环境之下,学生的心理健康问题也越来越突出,随着新课改的进行,学生身心的全面发展已成为学校教育的必然要求,对学生的心理健康教育工作提出了迫切要求。中学心理健康课程作为心理健康教育实施的重要途径,取得了一定成效,但是也还存在很多问题。本文综合应用了文献分析法、问卷调查法及访谈法等研究方法,了解目前长沙中学心理健康课程的实施情况,尝试发现问题、寻找原因,努力探索促进心理健康课程发展的对策,并从理论和实践上为中学心理健康课程的发展做出一定的贡献。本文共分五部分:第一章为绪论部分,包括研究问题的提出、国内外相关研究的综述、中学心理健康课程等相关的概念以及研究的理论基础等。第二章为中学心理健康教育课程实施的现状与重要性。第三章为中学心理健康教育课程实施的问题研究,分别从中学心理健康教育课程的开课情况、课程设置、教学效果与评价、师资、外部环境五个方面展开调查;通过对调查结果的分析,发现目前中学心理健康课程中存在管理问题、课程设置问题、师资问题、心理健康教师没有形成合力与没有良好的外部环境支持等问题,并从学校因素、教师因素、外部环境因素这个三方面入手,对产生问题的主要原因进行了分析。第四章为对策研究部分,针对上述问题,提出了加强心理健康教育课程的建设,加强心理健康教师队伍建设,加强学校、家庭、社会三方的教育合力建设,为心理健康教育课程顺利实施创设良好的环境等措施。第五章为结语部分,再次强调中学心理健康教育课程的重要性,展望我国中学心理健康课程实施的系统研究。