由于学习音乐对少年儿童日后发展有促进作用,现代社会中少年儿童学习乐器的现象越来越普遍。从乐器学习的过程来看,启蒙教材的选择是一个十分值得考究的问题,教材的选择往往会影响少年儿童对乐器的学习兴趣和进度。手风琴作为适合用作音乐启蒙的乐器之一,曾经在上世纪有过非常受欢迎的阶段,手风琴情结成为一代人的象征,为了满足不同年龄阶段学习者的需要,各种启蒙教材应运而生。随着现代社会的进步和发展,可学习乐器的种类增多,手风琴学习者相对减少。教师在授课过程中选用的手风琴启蒙教材大多是上个世纪八九十年代的再版书,里面虽有很多值得参考的教学经验,不过部分学习内容随着社会的发展需要更新,但少年儿童手风琴启蒙教材的完善工作却并未引起广泛关注。国外的教材有非常少数的人直接使用或翻译成中文教程使用,这样的教材虽可以开拓少年儿童学习的视野,接触到多元化的音乐资源,不过教材中大量的外国民族元素适合当地少年儿童的生活背景却不一定完全适合中国少年儿童。随着与国际手风琴界的交流越来越密切,国内手风琴的发展产生许多新气象,这些新气象尚未及时的体现在少年儿童手风琴启蒙教材的创编中,而想要更好的发展手风琴,就需要牢牢的抓住最基础的手风琴教育,吸引少年儿童喜爱并对学习手风琴这门乐器产生兴趣,因而对于启蒙教材的创编和新教学法的使用需要进行探讨和研究。本文内容共分为四个章节,通过四个章节的层层递进,逐渐导出尝试为少年儿童创编新型手风琴教材的新思路。第一章通过对国内外手风琴发展史的简述,了解国内的少年儿童手风琴启蒙教材发展和国外的少年儿童手风琴启蒙教材发展历程；罗列了国内十一本常见启蒙教材和国外八本常见教材的简介和少年儿童手风琴启蒙教材的分类和基本内容。第二章是对少年儿童手风琴启蒙教材的分析,结合国内十一本教材和国外八本教材进行分析和特色的归纳,为第三章教材的比较做铺垫。第三章主要内容是尝试对国内外教材进行共性与个性的比对,研究国内外手风琴启蒙教材间的不同。第四章是针对国内现有少年儿童手风琴启蒙教材与国外少年儿童手风琴启蒙教材的差异进行取长补短,对创编教材过程中需要注意的问题进行探讨和初步解决。结合当今社会手风琴发展的需要,尝试设计内容框架,为日后创编少年儿童手风琴启蒙教材的研究实践工作奠定基础,提供探索依据并积累经验。论文的创新点：在了解国内手风琴发展现状的基础上,尝试吸取国内外优秀少年儿童手风琴启蒙教材的精华,对创编少年儿童手风琴启蒙教材所需要注意的问题和思路进行初步的理论归纳,为少年儿童手风琴启蒙教材灌输新鲜的内容,努力贴近社会的发展趋势,与时俱进。