鉴于国家政策对武术进入小学的支持、小学校园对武术的需要、小学武术教学内容多样性的需要以及咏春拳传承发展的需要,本文旨在进行小学咏春拳课程设计及实证研究。该研究采取文献资料法、问卷调查法、心理量表测量法、教学实验法、专家访谈法、数理统计法进行研究。结论如下:本研究围绕认知、技能、情感这三个维度的目标设计小学咏春拳课程;以“健康第一”和“强化套路,突出技击,保质求精,终身受益”为指导思想;以“学生中心教学理论”为理论基础;整个课程以“趣味引导、打练并行、武德始终、功力自修、演赛激励”为教学模式;该课程具备文化性、技击性、强身性、健心性和趣味性的特点;涵盖技术、理论、武德、身体素质、心理素质五个方面;以情景教学法和打练结合为主要教学方法;采用“咏春少年校园拳操”和“咏春拳单黐手”作为主要的技术教学内容,以“孝、义、勇、信、忠”为主要武德教学内容;以定性评价、定量评价、激励评价和过程性评价为评价方法。第二,本研究设计的“小学咏春拳课程”能够提高学生的身心素质、兴趣程度和技能水平。其中在身体素质方面,能使得力量、速度、耐力、柔韧和协调素质得到更为全面和显著的发展,同时对学生保持良好的体型也有一定的作用;在心理素质方面主要提高学生的社会适应能力和品德修养。建议如下:第一,国家在支持和提倡中国优秀传统文化进校园的同时,应该加大力度,整合资源,促进课程的规范性和系统性;第二,中小学还应与高校合作,进行课程的开发研究,促进课程的科学性;第三,传统武术拳种组织要积极与当地学校合作,把优秀的项目推向学校,促进课程的普及性。