道德榜样教育是以道德榜样的行为、做法、思想、品质、成就影响他人，使之发自内心地效仿、努力地形成与道德榜样相一致的优良品德以期取得预期成果的一种社会实践活动。道德榜样教育具有巨大的号召力和鼓舞力。道德模范们的善行和美德，让我们因为人性的感动而共鸣，让我们因为道义的高尚而震撼，同时，也促使我们反躬自问，并因此自省、奋发。模范的意义在于此，榜样的力量也在于此。道德榜样教育是开展思想政治工作的重要方法之一。一方面，道德榜样教育能有效增强高校思想政治教育的效果，在思想政治教育中具有不可替代的地位。它不仅有利于推进大学生思想政治教育工作，而且有利于促进大学生个人品德建设。另一方面，高校思想政治教育中的道德榜样教育也面临着一些新问题。本文分别从道德榜样的选择标准有待优化、宣传力度有待增强和教育方法有待丰富这三方面着手分析道德榜样教育问题。目前，道德榜样选择类型单一且被神圣化、道德榜样宣传方式单调且榜样可信度不强、学校道德榜样教育与家庭、社会道德榜样教育的合力不够、部分大学生榜样理论学习与实践活动结合不够、社会转型期大学生价值取向多元化的影响等原因导致了道德榜样教育作用的弱化。在新时期，如何更好地把道德榜样教育应用于高校思想政治教育的实践中，增强道德榜样教育的实效性是一个亟待解决的问题。本文主要针对大学生特点进行研究，深入探讨如何选择、宣传和学习榜样。第一部分是引言，主要介绍本文的选题依据、国内外研究现状、研究思路和方法等；第二部分是概论，主要是对道德榜样教育进行理论论述并理清它在高校思想政治教育中发挥的重要作用；第三部分是现状分析，主要对新时期高校思想政治教育中的道德榜样教育存在的一些不足之处进行分析，然后对应找到原因；第四部分是本文的重中之重，主要探讨解决的方法，即在高校思想政治教育中如何增强道德榜样教育的实效性，这部分主要从以下几个层面来探讨，一是在树立榜样时应坚持主体性和引导性相结合，在宣传道德榜样时应坚持真实性与时代性相结合，在实施道德榜样教育时应坚持层次性与针对性相结合；二是从提高教育者自身的素质、提升大学生对道德榜样的认知水平、构建科学的道德榜样选树机制这三个方面来科学树立大学生的道德榜样；三是从加强道德榜样教育的宣传力度、着力宣传道德榜样的内在品质、丰富道德榜样教育的宣传方式这三方面来广泛宣传大学生学习的道德榜样；四是从注重显性教育和隐性教育的结合、增强大学生对道德榜样的理论学习与实践的结合力、加强学校教育与家庭、社会教育的密切配合这三个方面来积极地建构有效的道德榜样教育模式。