学界对和谐人理论的研究已取得诸多成果,对大学生和谐发展的研究也取得诸多成果,但尚未将这两者融为一体,更没有提出和阐明和谐大学这一概念,尚缺失专门从和谐人理论视角探究和谐大学生的培养问题的研究。马克思主义的和谐人思想是本研究的主导思想,中国传统文化的和谐人思想、当代西方文化的和谐人思想是本研究的直接思想源泉和借鉴。以马克思主义和谐人思想为主导的多元和谐人理论,是和谐大学生概念提出的理论根据,新时代中国特色社会主义实践和大学生的现实生活冲突为和谐大学生概念的提出提供了现实根据。和谐大学生以新时代大学生为主体边界,是和谐技术关系、自然关系和社会关系的总和;其本质是大学生与自然、社会和技术的和谐共同体关系;其基本内涵包括七个方面,核心是物质生产关系或工作世界的和谐。和谐大学生培养的价值主要在于和谐大学生的价值,包括人本价值、社会生活与大学生个人生活价值。和谐大学生培养要以和谐人理论为导向和借鉴,遵循和谐大学生的内涵,针对大学生现实生活的冲突问题,从教育塑造、社会养成和大学生自我修为多重视角进行。其中,思想政治理论课内容转化为和谐大学生教育内容是教育塑造的关键,建构和谐物质生产关系或工作世界是社会养成的根本路径,心理文化修为是自我修为的心灵依托。