教育部为了适应当今教育发展的新形势，从20世纪以来对教育进行不断的改革，新课程便是在1999年启动的基础性教育改革，后于2001年发布了《基础教育课程改革刚要<试行>》。根据新课程改革的基本理念，在十年中教育部对理论与实践的关系进行不断的摸索，终于在2011年制定了《义务教育音乐课程标准》，赋予了音乐课程新的定义，使我国美育发展取得了质的飞跃。感受与欣赏作为音乐学习的重要部分，是整个音乐学习过程中不可或缺的，是培养中小学生审美能力的有效途径。中小学是培养孩子健康成长的黄金时期，对学生音乐欣赏、音乐感受能力的培养至关重要，且能够丰富学生的情感，并促进学生的身心健康，同时又有助于提高学生的文化素养。通过对中小学音乐欣赏教学的现状调查，以了解当今社会对音乐欣赏教学的接受程度，进行分析与研究，并从中找到其存在的弊病，进而将传统与现代教学手段两相结合，针对音乐欣赏的时代背景、最新定义，研究发掘有效的方法与模式，力求推动我国中小学音乐欣赏教学的健康、稳定发展。本文秉承新课改后《义务教育音乐课程标准》的理念，在音乐欣赏的课堂上寻求一条最有效的路径，激发学生听赏音乐的兴趣，培养聆听音乐的习惯，从而使学生通过对音乐欣赏能力的提高，培养健全的人格，树立起健康、高尚的人生价值观。