党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义文化建设。总书记在很多重要场合谈到文化自信并以此引导、教育和勉励青年,并强调:“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信。”青年大学生的价值取向一定程度上决定了整个国家和社会未来的价值取向,高校主流校园文化的形成与青年大学生对主流校园文化的认同,折射着他们对于主流文化和主流价值观的态度。所谓主流校园文化是指中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入大学生生活实际所形成的文化现象,具体包括搭载奋斗进取信息的校园物质文化、爱国荣校的校园精神文化、开放民主的校园制度文化、求实创新的校园行为文化和风清气正的校园网络文化。它们在整个高校校园文化体系中占据主导地位,与社会主流意识形态相适应,体现出政党、国家、社会和高校发展对人才的根本要求。由于这种主流校园文化是学校与大学生共建共生的文化,一部分大学生对主流校园文化的认同状态不容乐观,这无疑对高校弘扬和践行社会主义核心价值观、培养青年大学生的文化自信心带来挑战。因此,提高大学生主流校园文化认同成为高校思想政治教育的重要课题。本文以马克思主义为指导,运用文献研究和实证研究方法,在界定相关概念、援引相关原理的基础上,通过访谈和问卷调查描述了大学生主流校园文化的认同现状,分析了其中存在问题及成因,提出了加强大学生主流校园文化认同的应对策略。主要由以下四个部分构成:一是从大学生群体自身的特点和校园外部文化冲击带来的大学生对主流校园文化认同产生的影响这一现实必要性和大学生主流校园文化认同是高校思想政治教育文化育人、弘扬主流价值观、坚定文化自信的有力途径两个方面,阐述了研究背景和重要意义。二是通过对校园文化与主流校园文化、文化认同与认同危机这两组核心概念的辨析,对马克思主义文化育人思想、思想政治教育载体论、西方文化认同的基本观点三种相关理论的梳理,奠定了研究的学理基础。三是通过访谈和问卷调查,描述了当前大学生对主流校园文化认同有一定概念和认知、能够在情感上接纳并内化、有着积极参与的主动性和热情的现状和部分学生认知认同还不够清晰、情感认同不够、内化认同不深刻、践行认同不到位等问题,分析了产生认同的主体性不强、建设力度不足、不良文化过滤不够等主要原因。四是提出了提升大学生主流校园文化认同的主体性、发挥高校主流校园文化建设的主导性作用、加强主流校园文化网络建设抵御不良文化冲击三大对策。